教育部と行政院国家科学委員会は11日、国際教育到達度評価学会（The International Association for the Evaluation of Educational Achievement：IEA）の行う、2011年の「国際数学・理科教育動向調査（Trends in International Mathematics and Science Study：TIMSS）」と、「国際読書力調査（Progress in International Reading Literacy Study：PIRLS）」に参与した結果を公表した。
TIMSSでは小学4年と中学2年の学生を対象に、数学と理科の領域での学習成果を調査。中学2年の数学は世界3位、理科は2位。小学4年は数学4位、理科6位だった。PIRLSは2006年の22位から9位に躍進、初めて上位10位入りを果たした。
TIMSSにおける数学のポイントではいずれも、日本やフィンランド、アメリカなどの先進国を上回る顕著な進歩が見られた。理科の面では中学2年は世界2位。2011年での平均得点は564ポイントで、小学4年も世界6位だった。
PIRLSは2011年に9位に躍進、平均得点は553ポイントだった。2006年に比べて順位は13位、平均得点は18ポイント上昇した。
しかし、調査の結果、数学と理科、読書に対する問題として、学生の意欲の低さ、自信不足、都市部と地方のギャップなどが明らかになった。教育部はこれらの問題について、学校図書購入の補助、教師の能力向上、都市部と地方の格差改善、「12年国民基本教育政策」の全面的な始動などで対応していくとしている。